SELAMAT DATANG DI BLOG PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

SELAMAT DATANG DI BLOG PENDIDIKAN SMP NEGERI 37 OKU PROPINSI SUMATERA SELATAN

Rabu, 21 Maret 2012

KKM MATEMATIKA KELAS 9 SEMSTER 1 DAN SEMESTER 2


PENETAPAN  KKM  SMP NEGERI 37 OKU    

MATA PELAJARAN              : Matematika
KELAS/ SEMESTER             : IX/ 1
NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
 (KKM)

INDIKATOR
KD
SK
MAPEL

1
2
3
R

1
Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
1.1   Mengiden tifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen
·   Mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui model bangun datar
62
60
62
61.33
61.33
60.77
60.57

·   Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen
62
60
62
61.33

1.2   Mengiden tifikasi sifat-sifat dua segi-tiga sebangun dan kongruen
·   Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga.
62
60
60
60.67
60.67

·   Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen.
62
60
60
60.67

1.3   Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah
·   Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya
62
60
60
60.67
60.33

·   Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan.
60
60
60
60

2.
Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya
2.1  Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola
·    Menyebutkan unsur-unsur: jari-jari/diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola
65
60
62
62.33
62.33
61.07

2.2   Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola
·    Menghitung luas selimut tabung, kerucut, dan bola.
62
60
62
61.33
60.88

·    Menghitung volume tabung, kerucut dan bola.
62
60
62
61.33

·    Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut dan bola jika volumenya diketahui
60
60
60
60

2.3  Memecakan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola
·   Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola.
60
60
60
60
60

3.
Melakukan pengolahan dan penyajian data
3.1  Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta penafsiran-nya
·    Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan turus/tally.
62
60
60
60.67
60.89
60.44

·    Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data.
62
60
62
61.33

·    Menentukan rata-rata, median, modus data tunggal serta penafsirannya.
62
60
60
60.67

3.2.  Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran
·    Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel, diagram batang, garis dan lingkaran.
60
60
60
60
60

·    Membaca diagram suatu data
60
60
60
60

4.
Memahami peluang kejadian sederhana
4.1   Menentukan ruang sampel suatu percobaan
·    Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan.
60
60
60
60
60
60

·    Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya.
60
60
60
60

4.2   Menentukan peluang suatu kejadian sederhana
·    Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan
60
60
60
60
60

·    Menghitung nilai peluang suatu kejadian.
60
60
60
60

KKM Mata pelajaran semester satu (1)  » 61



KRITERIA
Tinggi
Sedang
Rendah
1. Kesulitan materi
2. Daya dukung
3. Intake siswa
1
3
3
2
2
2
3
1
1

Mengetahui,
Kepala Sekolah



Dra. ANNI ASTUTI
NIP. 196302081983022001
Mekar Jaya,  Juli 2010
Guru Mata Pelajaran



JON ERWIN, S.Pd
NIP. 197506031999031007

PENETAPAN  KKM  SMP NEGERI 37 OKU    

MATA PELAJARAN              : Matematika
KELAS/ SEMESTER             : IX/ 2
NO

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
 (KKM)

INDIKATOR
KD
SK
MAPEL

1
2
3
R

5.
Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana
5.1    Mengiden-tifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar
·     Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif, negatif dan nol.
61
61
61
61
61
61
61

·     Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif.
61
61
61
61
61
61

·     Menjelaskan arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar.
61
61
61
61
61
61

5.2   Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.
·     Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.
61
61
61
61
61
61

5.3   Memecah kan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar
·     Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah
61
61
61
61
61
61

6.
Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
6.1   Menentukan pola barisan bilangan sederhana.
·    Menjelaskan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan.
61
61
61
61
61
61

·    Menjelaskan unsur-unsur barisan dan deret, misalnya; suku pertama, suku berikutnya, suku ke –n, beda, rasio.
61
61
61
61

·    Menentukan pola barisan bilangan.
61
61
61
61

6.2   Menentu kan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri
·    Menjelaskan pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri.
61
61
61
61
61

·    Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri.
61
61
61
61

6.3   Menentu-kan jumlah n suku pertama deret arit-matika dan deret geometri
·    Menjelaskan pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun.
61
61
61
61
61

·    Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri.
61
61
61
61

6.4   Memecah kan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret
·    Menggunakan sifat-sifat dan rumus pada deret aritmetika dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret.
61
61
61
61
61

KKM Mata pelajaran semester dua (2)  » 61



KRITERIA
Tinggi
Sedang
Rendah
1. Kesulitan materi
2. Daya dukung
3. Intake siswa
1
3
3
2
2
2
3
1
1


Mengetahui,
Kepala Sekolah



Dra. ANNI ASTUTI
NIP. 196302081983022001
Mekar Jaya,  Juli 2010
Guru Mata Pelajaran



JON ERWIN, S.Pd
NIP. 197506031999031007
Diposting oleh di Tidak ada komentar:

RPP MATEMATIKA KELAS 9 SEMESTER 1



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P)


Nama Sekolah       :  SMP Negeri 37 OKU
Mata Pelajaran       : Matematika
Rencana Pelajaran 1.1Kelas / Semester    : IX / 1 (Ganjil)

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.
KOMPETENSI DASAR      : 1.1. Mengidentifikasi bangun – bangun datar yang sebangun dan       kongruen.
ALOKASI WAKTU            :  2  jam pelajaran

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui model bangun datar
2. Peserta didik dapat mendiskusikan dua bangun datar sebangun atau kongruen

v  Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
B. MATERI PEMBELAJARAN
Kesebangunan

C. METODE PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif
2. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab dan Pemberian Tugas.

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
        
Pendahuluan
- Apersepsi : Peserta didik diajak untuk memperhatikan pengubinan lantai, atap atau halaman.
- Motivasi :  1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Guru menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Kegiatan Inti
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
  • Meminta Peserta didik untuk mencermati unsur-unsur yang terdapat pada dua bangun datar sebangun.
  •  materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
  •  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
  •  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
  •  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
 
@ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
  • memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
  •  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
  •  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
  •  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
  •  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

§ Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
  •   memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
  •  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
  •  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
  •  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:


Kegiatan Akhir
      Dalam kegiatan penutup, guru:
  •  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;
  •  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
  •  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  •  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

E. SUMBER PEMBELAJARAN
Lingkungan
Matematika 1 untuk kelas IX SMP dan Mts.
Sumber lain yang relevan


F. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian   Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
·  Mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui model bangun datar

 
Tes tertulis
Uraian
·  Bangun-bangun manakah yang sebangun dan manakah yang kongruen? Mengapa?   
                                                                                                           
           
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 37 OKU



Dra. ANNI ASTUTI
NIP. 196302081983022002

Mekarjaya, 26 juli 2011
Guru Mapel Matematika.



JON ERWIN, S.Pd, M.Pd NIP.197506031999031007

 
 selengkapnya bisa didownload disini...................
1. RPP DAN SILABUS MATEMATIKA BERKARAKTER KELAS 9 SEMESTER 1
 http://www.ziddu.com/download/18937567/RPPSMPMTKBERKARAKTERKELAS9SEM.pdf.html
2. RPP DAN SILABUS MATEMATIKA BERKARAKTER KELAS 9 SEMESTER 2
http://www.ziddu.com/download/18937539/RPPSMPMTKBERKARAKTERKELAS9SEM.pdf.html
Diposting oleh di Tidak ada komentar:
Langganan: Postingan (Atom)